Testy IQ

administrator · Dołączył: 05 Lis 2016 Posty: 2942

Sprawdz swoje IQ

Biorąc pod uwagę fakt, że programy nauczania obejmują materiał, który pojawia się we wszechstronnych testach IQ – na przykład takie informacje, jak nazwisko autora Hamleta czy pierwiastki, z jakich składa się woda, a także rozwój słownictwa i działania arytmetyczne – powątpiewanie niektórych teoretyków IQ w to, że szkoła sprzyja rozwojowi inteligencji, jest zdumiewające. Tradycyjnych badaczy inteligencji jeszcze bardziej dziwi fakt, że nauka w szkole wpływa również na zdolność rozwiązywania problemów, które uważa się za niezależne od kultury, takich jak zawarte w Teście Matryc Progresywnych Ravena. Ponieważ każdy spotkał się w życiu z kołami, kwadratami i trójkątami, wielu teoretyków IQ uważa, że takie całkowicie abstrakcyjne testy są wolne od wpływu wykształcenia. Założenie to okazuje się jednak całkowicie błędne. Ze wzrostu wyników IQ jednoznacznie wynika, że testy wykonaniowe sprawdzające inteligencję płynną, takie jak matryce Ravena, nie są niezależne od wpływu kultury, jak wciąż jeszcze twierdzą niektórzy badacze inteligencji[123]. Tego typu zadania uaktywniające inteligencję płynną są w dużo większym stopniu przesycone kulturą niż zadania odwołujące się do inteligencji skrystalizowanej. Zresztą poprawa wyników tych testów nasuwa pytanie, czy całkowicie neutralne kulturowo pomiary inteligencji są w ogóle możliwe. W zależności od tego, z jak poważnym problemem chcesz się zmierzyć, postaraj się określić, czy dasz sobie radę, czy też będziesz potrzebować pomocy. Jeżeli ocena tego problemu wynosi 5 lub więcej (patrz powyżej „Odkrywanie potencjalnych problemów”), wówczas sugeruję udać się po pomoc do fachowego doradcy. Może to być na przykład. 4. Kiedy nadejdzie ustalony wyżej moment, wyjmij kartkę z koperty i przez trzy minuty myśl wyłącznie o tym problemie i o sposobie jego rozwiązania. Nisbett, R. E., Fong, G. T., Lehman, D. R., Cheng, P. W. (1987). Teaching reasoning. Science, 238, 625–631. W kolumnie „Myśli wspierające” wpisz stwierdzenia, które wspierają Twoją teorię. W kolumnie „Myśli szkodliwe” wpisz te myśli, które tę teorię podważają. Test ten został znormalizowany poprzez wykorzystanie go do pomiaru EQ wielu tysięcy ludzi na całym świecie, dzięki czemu możliwe było opracowanie norm dla wielu różnych kultur i społeczności lokalnych. Ponadto test sprawdzono dokładnie pod względem trafności i rzetelności. McGue, M., Keyes, M., Sharma, A., Elkins, I., Legrand, L., Johnson, W., i in. (2007). The environments of adopted and non–adopted youth: Evidence on range restriction from the Sibling Interaction and Behavior Study (SIBS). Behavior Genetics, 37, 449–462. Umiejętność odczytywania nastroju dziecka pozwoli zauważyć, że być może dzieje się z nim coś niedobrego, albo odgadnąć, jak poważny jest doświadczany przez nie problem. Jeżeli przypuszczasz, że jest ono być może silnie zdenerwowane czymś, co zaszło w szkole lub podczas spotkania z przyjaciółmi, możesz spróbować ustalić, co należy zrobić w takiej sytuacji, nie wypytując dziecka zbyt intensywnie. [435] Mueller i Dweck, 1998. Wtorek. Problemy w kontaktach z ludźmi. Hedden, T., Ketay, S., Aron, A., Markus, H. R., Gabrieli, J. D. (2008). Cultural influences on neural substrates of attentional control. Psychological Science, 19, 12–17. Badacze rozpoczęli od przetestowania IQ 200 małżeństw planujących założenie rodziny w ciągu najbliższych pięciu lat. W zaplanowanym okresie dzieci urodziły się w 173 badanych małżeństwach. W ciągu 6 miesięcy od urodzenia dziecka wszyscy rodzice przeszli test inteligencji. W drugim teście oboje rodzice osiągnęli wynik o co najmniej 12 punktów niższy, przy czym w wielu przypadkach różnica ta wynosiła nawet 20 punktów. Sprawdzaj poziom swoich umiejętności, które próbujesz rozwinąć. Pamiętaj, aby zwracać uwagę nie tylko na wyzwania, ale także na osiągane sukcesy. Kiedy czujesz zadowolenie, na ogół chcesz. 8. Po przeanalizowaniu swoich myśli i uczuć zapisz w kolumnie „Myśli zrównoważone” swoją bezstronną ocenę sytuacji. Zrozum, że utrata kontroli nad sobą nie pomaga w wychowywaniu dzieci. Ćwiczenie to może Ci pomóc sprawdzić, jak dobrze znasz sam siebie. Kiedy chcę się dowiedzieć, czy i w jaki sposób dana osoba zdaje sobie sprawę ze swoich emocji, zaczynam od zadania jej kilku pytań. Zapisz w swoim notatniku poniższe pytania, a następnie pod każdym z nich dopisz odpowiedzi. [331] Aronson, Fried i Good, 2002. Rowe, D., Jacobsen, K., Van den Oord, E. (1999). Genetic and environmental influences on vocabulary IQ: Parental education as a moderator. Child Development, 70, 1151–1162. Ramey, S. L., Ramey, C. T. (1999). Early experience and early intervention for children „at risk” for developmental delay and mental retardation. Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, 5, 1–10. Regresja wieloraka polega na jednoczesnym zestawieniu kilku zmiennych niezależnych, czyli wyjaśniających, z jakąś zmienną zależną, czyli wyjaśnianą. Można na przykład określić, w jakim stopniu kilka zmiennych decyduje o atrakcyjności domów na rynku nieruchomości. Moglibyśmy wziąć pod uwagę powierzchnię w metrach kwadratowych, liczbę sypialni, okazałość głównej łazienki (określoną na przykład za pomocą współczynnika uwzględniającego liczbę umywalek, ewentualną obecność jacuzzi oraz jakość elementów wykończeniowych), średnie dochody mieszkańców dzielnicy oraz wygląd domu w ocenie grupy potencjalnych nabywców. Następnie zestawiamy te wszystkie zmienne z atrakcyjnością domu wyrażoną w cenie, jaką można za niego uzyskać na rynku, czyli ze zmienną wyjaśnianą. Szacunkowy udział każdej zmiennej w wartości rynkowej uzyskujemy przez określenie stopnia jej korelacji z wartością rynkową, eliminując wpływ wszystkich innych zmiennych (to jest przypisując im stałą wartość). I tak, przy utrzymaniu wartości innych zmiennych na stałym poziomie korelacja wyglądu domu z wartością rynkową mogłaby wynosić 0,25, a korelacja okazałości głównej łazienki z wartością rynkową – 0,10. Jednakże wszystkie zmienne korelują ze sobą nawzajem, niektóre z nich zmierzone zostały z większą precyzją niż inne, niektóre łączy z innymi związek przyczynowo–skutkowy, ponadto pewne zmienne, które nie zostały uwzględnione, będą wywierać wpływ na te, które wzięto pod uwagę. Wskutek tego analiza regresji wielorakiej może prowadzić do błędnych wniosków. Faktyczny udział wyglądu domu w cenie rynkowej może być znacznie większy lub mniejszy niż uzyskane w wyniku analizy regresji 0,25. [207] Ogbu, 2003, s. 78. Czy dobrze sobie radzisz z zachowaniem spokoju, kiedy ludzie wokół Ciebie zaczynają tracić zimną krew? Proces ten należy powtarzać aż do chwili, gdy słuchający poprawnie określi emocję. 7. Zastanów się nad kilkoma innymi alternatywami i możliwościami zmiany rozkładu dnia. W tym rozdziale. Do niedawna prowadzono niewiele badań, które wiarygodnie dowodziłyby, że niektóre metody nauczania są skuteczniejsze od innych. Tymczasem od wielu lat pojawiają się publikacje na temat tak zwanych „efektywnych szkół”, w których osiągnięcia uczniów przewyższają oczekiwania. Literatura ta rzadko jednak wznosi się ponad poziom anegdotyczny. Głosi, że cechą charakterystyczną dobrych szkół jest to, iż kierują nimi dyrektorzy przekonani o potencjale, jaki ma większość dzieci, a ponadto starannie dobierający nauczycieli i uważnie nadzorujący ich pracę, potrafiący nakłonić pedagogów, którzy się nie sprawdzają, żeby odeszli ze szkoły, kładący nacisk na programy i metody nauczania, monitorujący dane na temat wyników uczniów, aby sprawdzić, czy stosowane metody są skuteczne, a także zabiegający o zaangażowanie rodziców w proces edukacji ich dzieci. Nauczyciele w efektywnych szkołach są bardziej przystępni i skłonni do rozmów na tematy zawodowe, częściej są poddawani ocenie i częściej to doceniają, śledzą wyniki uczniów, żeby się upewnić, że stosowane przez nich metody nauczania są skuteczne[155].